Амрита О воспитании детей и юношества. Традиции русской гуманистической педагогики Ушинский Константин Дмитриевич

В сборник включены статьи основоположника русской педагогики Константина Дмитриевича Ушинского (1823–1971), в том числе его наиболее популярная работа «О пользе педагогической литературы». Квинтэссенцией педагогического наследия К. Д. Ушинского является его мысль о том, что ребёнок не готовится к жизни, а живёт с момента своего зачатия. Соответственно, вся система воспитания и образования детей должна строиться с учётом этого обстоятельства. Книга может быть полезна широким кругам педагогических работников, в том числе детским педагогам

Более 2500 лет существует учение буддизма, идеи которого исповедует значительная часть населения Азии, в том числе народы, проживающие в России. Задача книги — раскрыть гуманистическую направленность буддизма, показать путь возвышения и познания истины, источник силы и знания в понимании сторонников этого учения. Ознакомившись с материалами этого сборника, вы откроете для себя сокровищницу буддийской педагогической мысли и найдёте в ней большое количество практических приёмов воспитательной работы. Издание предназначено для широкого круга педагогических работников

Рассматривая педагогику не столько как науку, сколько как этическую систему, регулируемую глубинными ценностями истины, добра и красоты, Виктор Николаевич Сорока-Росинский (1882–1960) — Викниксор из знаменитой повести Г. Белых и Л. Пантелеева «Республика Шкид» — дорог и близок российскому учительству особенно сейчас, когда в борьбе с мертвящим школу консерватизмом и авторитарностью формируется и развивается гуманное педагогическое мышление • В сборнике представлены избранные работы В. Н. Сорока-Росинского, в которых раскрываются его основные педагогические принципы: 1) демократичность воспитания и обучения; 2) коллективное воспитание с учётом индивидуальности каждого воспитанника; 3) переход от принуждения к принципу добровольчества на основе самодеятельности, самоуправления, соревновательности и самокритичности; 4) всякое знание превращать в деяние; 5) принцип игры как естественной потребности растущего организма в организации всей жизнедеятельности воспитанников и учёбы

Впервые в один том собраны и представлены широкой читательской аудитории произведения древней морально-дидактической педагогики, одни из которых были ранее под запретом из-за своего религиозного характера, а другие известны лишь узкому кругу специалистов — историкам и филологам. Эти произведения древних и средневековых авторов, начиная с XXI в. до н.э. по XVI в. н.э., объединены стремлением сформировать человеческую личность через высокую эмоционально-образную дидактику с позиций подлинного гуманизма. В книге приведены мудрые мысли о воспитании, отраженные в жанре притчей и наставлений от отца (физического или духовного) сыну • Для широкого круга читателей и педагогических работников

В настоящем сборнике собраны работы выдающегося советского педагога и писателя А. С. Макаренко (1888–1939), которые помогут читателю решить задачу нового прочтения и переосмысления его творческого наследия. Основные темы трудов, включенных в сборник, следующие: воспитание и развитие личности, педагогическая логика, программа личности, личность и коллектив, мастерство педагога, педагогика реального гуманизма. Материал сборника сгруппирован по разделам. Открывается раздел отрывками из «Педагогической поэмы» — главной книги педагога-художника, которая является своеобразной энциклопедией педагогических идей Антона Семеновича. Затем в раздел включены отрывки из статей, лекций и других устных выступлений педагога. В них те же идеи излагаются и расшифровываются в аналитической форме, доказательно и убедительно

Книга «Казаки: История и традиции Русколани» рассказывает об истории Руси до Киевского периода, когда важнейшие события ранней русской истории происходили на Северном Кавказе, где и располагались первые русские царства. Традиции и культура русов была сохранена казачеством юга Руси вплоть до включения этих земель в Российскую империю. В книге также изложены сказания казаков и иных народов Кавказа, передающие духовный мир ведической эпохи. Рассказано о недавних краеведческих экспедициях по Северному Кавказу

Очередной том Антологии включает наиболее значительные статьи и фрагменты из сочинений выдающегося швейцарского педагога И.Г. Песталоцци (1746-1827). В них рельефно обозначены основы направления его педагогического творчества, поиск путей воздействия "на сердце, ум и руку" - сил веры и любви, благодаря которым силы знания, умения и деятельности "становятся силами истинно человеческими" • "Исходные начала" всех педагогических подходов Песталоцци отталкивались, как он говорил, "от первых порывов моей любви к народу и детям". На памятнике Песталоцци в Ивердоне вычеканена надпись "Спаситель бедных… отец сирот". Таким остался великий педагог-гуманист в памяти потомков

В этой книге величайший аватар нашего времени Сатья Саи Баба (1926–2011) делится с читателями своими мыслями о роли духовности и культуры в воспитании характера. Саи Баба утверждает: «Человеку здесь, на Земле, отведена короткая жизнь. Но даже за этот короткий промежуток времени можно достичь святого блаженства, если распоряжаться временем мудро. Вот два человека одинаковой внешности, одинакового телосложения, которые живут в одинаковых условиях, и один из них становится ангелом, а второй остаётся обычным человеком. В чём причина различия в их развитии? Привычки и сформированное на их основе поведение, которое, в свою очередь, определило характер. Человек — это творение характера». В приложении приведён сборник «Святые и их молитвы», составленный Натальей Александровной Шаповаловой

Ритрит — это практика отшельничества, во время которой йогин оставляет всю мирскую деятельность и погружается в духовный мир. Таким образом происходит по-настоящему глубокая работа с умом, праной и телом. В данной книге вы найдете наставления святых относительно организации, выбора места и времени ритритной практики. Автор опирается на ритритное Правило монастыря йоги «Собрание тайн», в котором сохранилась живая линия передачи учения в традиции сиддхов и риши

В данной книге рассмотрены психологические, философские, мировоззренческие аспекты осознанного родительства, описаны реальные выходы из сложных социально-психологических ситуаций, возникающих в семейной жизни и в становлении осознанного родительства. Авторы уделяют особое внимание понятию «материнская доминанта». В книге описаны нейропсихические структуры головного мозга в контексте уровней развития личности и законов психики человека и показаны истинные причины конфликтов разного уровня, приводящих к нарушениям психологического здоровья семьи как живой, открытой, самоорганизующейся системы. Рассмотрены темы: послеабортная жизнь, авторитет счастья в семье, потенциал рождения, функциональные механизмы счастья и др. Представлены памятки, практикумы для самостоятельной работы

В данной книге рассмотрены психологические, философские, мировоззренческие аспекты осознанного родительства, описаны реальные выходы из сложных социально-психологических ситуаций, возникающих в семейной жизни и в становлении осознанного родительства. Авторы уделяют особое внимание понятию «материнская доминанта».В книге описаны нейропсихические структуры головного мозга в контексте уровней развития личности и законов психики человека и показаны истинные причины конфликтов разного уровня, приводящих к нарушениям психологического здоровья семьи как живой, открытой, самоорганизующейся системы. Рассмотрены темы: послеабортная жизнь, авторитетсчастья в семье, потенциал рождения, функциональные механизмы счастья и др. Представлены памятки, практикумы для самостоятельной работы

В основу содержания программы положены духовно-нравственные ценности, сложившиеся в процессе культурного развития России, такие, как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьёй и своим Отечеством • Программа содержит оригинальный опыт ознакомления дошкольников (5–7 лет) с биографиями выдающихся исторических личностей и героев современности, чья жизнь является достойным примером для подражания • Программа адресована педагогам дошкольных образовательных организаций