и другие, , Букина, Валерия Олеговна, Головина, Маргарита Федоровна Пространство детского сада. Познание, экология

Группы этого детского сада живут в одинаковых условиях и большинство из них разновозрастные. Но в "одинаковых" группах работают разные люди. Потому у каждой группы - своя история, свой уклад жизни, который проявляется в особом ходе привычных событий • Авторам-педагогам важно угадать сегодняшнюю потребность ребят в той или иной деятельности, преобладающее настроение группы и отдельного ребёнка, создать условия для взаимодействия и самодеятельности. При этом именно регулярное, ритмичное (а вместе с тем каждый раз по-иному интересное) повторение ключевых событий детской жизни придаёт ей надёжность, продуманность, оптимистичность

Пространственная организация детского сада связана с отказом от линейного планирования и жестко регламентированной организации жизни. Она реализуется через совокупность образовательных пространств, в которых ребенок свободно действует, создает и под держивает вместе с другими нормы и правила этих пространств • Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик; способы и направления поддержки детской инициативы; особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников — через представления об этих сторонах дела ФГОС дошкольного образования предлагает рассматривать образовательную деятельность по созданию условий развития ребенка • О том, как это может быть организовано в тесно связанных друг с другом сферах художественно-эстетического, речевого и социально-коммуникативного развития, рассказывает эта книга

Пространственная организация детского сада связана с отказом от линейного планирования и жестко регламентированной организации жизни. Она реализуется через совокупность образовательных пространств, в которых ребенок свободно действует, создает и поддерживает вместе с другими нормы и правила этих пространств. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик; способы и направления поддержки детской инициативы; особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников - через представления об этих сторонах дела ФГОС дошкольного образования предлагает рассматривать образовательную деятельность по созданию условий развития ребенка. О том, как это может быть организовано в тесно связанных друг с другом сферах физического и художественно-эстетического развития, рассказывает эта книга

Книга рассказывает об организации необычных "больших событий" в детском саду, повторяющихся из года в год. Для её авторов в работе с традициями заключается один из главных механизмов развития образовательной практики. Им важно, как традиция живёт: складывается, видоизменяется и отмирает естественным образом. Это книга о нетрафаретности традиций, о праздниках, которые каждый раз рождаются заново. Её главы завершают серию из пяти книг детского сада "Школы самоопределения" (вот названия четырёх предыдущих: "Детский сад, живущий жизнью детей", "Общий камертон и некоторые шедевры: истории про больших и маленьких в детском саду", "Пространственная организация детского сада", "Ритмы и события детского сада: ежедневные и еженедельные")

Всё более привычной становится мысль о том, что условия организации дошкольного воспитания во многом важнее предметного содержания обучения детей; такой подход заявлен и в появившемся стандарте дошкольного образования. Но как складывается жизнь детского сада, если акценты в его работе переносятся от линейного планирования занятий к культивированию образовательной среды? Если признать, что уклад жизни детского сада суть его содержание образования - то предсталение о нём как о сочетании образовательных пространств оказывается одним из наиболее органичных подходов. Под образовательным пространством авторы этой книги понимают совокупность трёх явлений: специально организованной культурной среды определённой направленности, педагогов-"хранителей" (организаторов) этой среды, и разнообразие форм определённых видов деятельности, в которые включаются дети

В книге «100 лучших стихов для детского сада» вы найдёте стихотворения поэтов XIX - XX вв., а также современных авторов. Стихотворения собраны по разделам, отвечающим запросам подрастающего ребенка-дошкольника: от песенок-потешек до стихов о школе. Дети в этом возрасте наиболее восприимчивы, поэтому важно, чтобы стихи были не только простыми и понятными, но и близкими их интересам, переживаниям. Именно поэтому необходимо, чтобы произведения, с которыми знакомится ваш ребенок, были тщательно отобраны, проверены не одним поколением читателей. «100 лучших стихов для детского сада» – как раз такие!

Детский костюм почтальона МХ-КС11 подойдет как для игры в детском саду, так и для выступлений • В комплект почтальона входят синий жилет и сумка почтальона с надписями Почта России, а также и фуражка • Материал : 100% Полиэстер плотный, оксфорд 240г/м2 • Размер: 110-122 (4-6 лет) • Жилет на размер 32/110-122 • Ширина по спинке (между плечевыми швами)- 39см • Ширина по спинке (под проймой рукава) - 39см • Длина по спинке - 46см • Цвет: Синий

"Детский сад: Здоровье" - программа для учета посещаемости и заболеваемости детей в дошкольной образовательной организации, контроля выполнения санитарно-гигиенических норм. Программа позволяет проводить ежемесячный и ежегодный анализ посещаемости и заболеваемости, распечатывать табель посещаемости. Программа полностью соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13, вступившим в силу 30 июля 2013 года

"Детский сад: Здоровье и Развитие ФГОС" - программа для анализа развития, учета посещаемости и заболеваемости детей в дошкольных образовательных организациях (ДОО), контроля выполнения санитарно-гигиенических норм

Книжка «Детский сад» серии «Умный зайка» расскажет малышу, как весело и интересно в детском саду • Получать новые знания будет весело, ведь внутри его ждет множество увлекательных заданий, выполнить которые поможет очаровательный зайчик. Ребенку предстоит наклеить яркие наклейки, дорисовать и раскрасить забавные картинки, ответить на интересные вопросы и многое другое • Занятия по книге «Детский сад» способствуют развитию мелкой моторики, внимания, наблюдательности, логики, расширению кругозора и словарного запаса

Программа Детский сад: Питание предназначена для организации питания и учета продуктов в дошкольных образовательных учреждениях. Детский сад: Питание обеспечивает ведение технологических карт и рецептур блюд, составление плана-меню на любой период в соответствии новым СанПиН 2.3/2.4.3590-20, меню на день, меню-требования, ведет учет расхода и остатков продуктов на складах, бракеражный журнал, составляет отчеты о пищевой ценности, химическом составе, витаминизации блюд

Перед вами книга о том, как не упрощать, не делать примитивным, прямолинейным разговор о целях и средствах организации дошкольного дела, а видеть его сложным, противоречивым, полным взаимных влияний: именно поэтому интересным, живым, надежным, по-настоящему нужным детям и взрослым. О том, как должны сочетаться в «дошкольном» деле управленческая позиция и педагогическая культура • Автор книги, Галина Александровна Погодина — выдающийся организатор дошкольного образования. В 1980 — 90-е гг. она руководила кафедрой дошкольной педагогики Красноярского Института повышения квалификации; во многом благодаря ее усилиям в те годы Красноярск стал признанным центром дошкольного дела в России. В 2000-е гг. Г.А. Погодина возглавляла редакцию газеты «Детский сад. Управление»