Старая Басманная Гербы российских кавалеров в гербовниках Пчелов Евгений Владимирович, Афонасенко Игорь Михайлович

Сборник материалов Всероссийской научной конференции, посвящённой 85-летию со дня рождения известного историка-геральдиста И.В. Борисова (1937–2011), охватывает различные вопросы геральдики, символики, эмблематики и других вспомогательных исторических дисциплин, близких научным интересам учёного • Составитель: Е.В. Пчелов

Монография представляет собой сборник статей, посвящённых символике времени в истории культуры. В статьях рассматриваются такие темы, как бестиарная символика хронологических явлений в мировой и русской культуре, символы времени в произведениях живописи ("Царство Флоры" Пуссена), графики ("Дни недели" Сомова), литературы ("Пролог" к поэме "Руслан и Людмила" Пушкина), в декоре московского метрополитена и в серии отечественных новогодних марок

Учебник знакомит обучающихся с историей России в XVI–XVII вв. — от образования единого Русского государства до начала Петровских реформ. Содержание и методический аппарат учебника помогают школьникам активно и творчески изучать историю своей Родины, способствуют формированию у обучающихся гражданской общероссийской идентичности, важнейших ценностных ориентиров. Учебник соответствует ФГОС ООО, Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и Историко-культурному стандарту. Издание предназначено для общеобразовательных организаций: школ, гимназий и лицеев

Учебник знакомит обучающихся с историей России на ранних этапах становления российской государственности, многоэтничного российского общества и его самобытной культуры. Содержание и методический аппарат учебника помогают школьникам активно и творчески изучать историю своей Родины, способствуют формированию у обучающихся гражданской общероссийской идентичности, важнейших ценностных ориентиров. Учебник соответствует ФГОС ООО, Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и Историко-культурному стандарту. Издание предназначено для общеобразовательных организаций: школ, гимназий и лицеев

Князь Олег, прозванный "Вещим", правил в Новгороде в конце IX века как преемник Рюрика и "дядька" (воспитатель) его сына Игоря. Он захватил Киев, объединив два главных центра Древней Руси, совершил со своей варяжской дружиной дерзкий поход на Константинополь, воевал на Кавказе и берегах Каспия. Помимо этого, о жизни и загадочной смерти Олега не известно почти ничего. Легенды о его деяниях отразились в первой русской летописи, Повести временных лет, а позже воплотились в "Истории" Н.М. Карамзина и знаменитой "Песни о вещем Олеге" А.С. Пушкина. Книга известного историка Евгения Пчелова — первая попытка реконструировать биографию Олега-Хельги на основе широкого круга древнерусских, скандинавских, византийских и восточных источников той эпохи, когда усилиями "вещего" князя на востоке Европы создавалось многонациональное Древнерусское государство

Учебник знакомит обучающихся с историей России в XVI-XVII вв. - от образования единого Русского государства до начала Петровских реформ. Содержание и методический аппарат учебника помогают школьникам активно и творчески изучать историю своей Родины, способствуют формированию у обучающихся гражданской общероссийской идентичности, важнейших ценностных ориентиров • Учебник соответствует ФГОС ООО, Примерной основной образовательной программе основного общего образования, Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, Историко-культурному стандарту и входит в систему учебников "Инновационная школа". В издании размещены объекты дополненной реальности. Учебник предназначен для общеобразовательных организаций

Книга посвящена некоторым вопросам истории убийства царской семьи и расследования этого преступления. В центре внимания автора – история документов белого следствия, находки на местности в 1918–1919 гг. и сделанные из этого выводы, вопросы о так называемых тайных надписях в Ипатьевском доме и о санкции высшего советского руководства на расстрел. На основе исключительно документальных материалов автор показывает гипотетичность или несостоятельность ряда версий, бытующих вокруг «Царского дела». Для специалистов-историков

Дорогие ребята! • В этом году вы будете изучать историю нашей страны XVIII века. В этом вам поможет данный учебник, который мы постарались сделать интересным, полезным и удобным. Его текст делится на разделы и параграфы. В начале каждого параграфа помещены вопросы, которые помогут вам понять основные проблемы изучаемой темы. В них — ключ к её правильному пониманию, а потому назовём эти вопросы «ключевыми» • Проверить, насколько хорошо вы справились с изучением конкретного материала, вы сможете, отвечая на вопросы и выполняя задания в конце параграфа • Лучше представить изучаемую эпоху вам помогут отрывки из подлинных документов, данных в рубрике «Изучаем источник», биографии великих людей, приведённые в рубрике «История в лицах», иллюстрации и карты

Атлас входит в состав УМК «История России с древнейших времен до начала XVI века. 6 класс» Е.В. Пчелова, П.В. Лукина • По каждой теме учебника представлен комплекс взаимосвязанных информационных материалов, обеспечивающих более полное освещение изучаемого периода истории • Понятные карты, объемные схемы, заметки о наиболее значимых событиях, иллюстрации, портреты исторических личностей и фото старинных предметов, термины и даты сражений способствуют легкому восприятию и усвоению темы • Комплексное использование атласа и контурных карт в дополнение к учебнику на уроках истории позволяет успешно развивать метапредметные умения и навыки • Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту

Контурные карты «История России с древнейших времен до начала XVI века. 6 класс» входят в состав УМК История России. 6 класс. Пчелова Е.В., Лукина П.В • Работа с картами способствует запоминанию картографического содержания, развивает память, внимание, художественное воображение и пространственное восприятие • Содержание контурных карт соответствует программе 6 класса по истории России с древнейших времен до начала XVI века и дополняет материал учебника картографической информацией, обеспечивает наглядность, легкость восприятия и запоминания материала • Комплексное использование атласа и контурных карт в дополнение к учебнику на уроках истории успешно развивает метапредметные умения и навыки • Контурные карты предназначены для самостоятельной работы учащихся в классе и дома

Появление "Общего гербовника дворянских родов всероссийской империи" связано с проводившейся Павлом I реформой в области дворянской родовой геральдики. Именно манифест Павла I от 20 января 1797 года положил начало юридическому становлению российских и малороссийских гербов. Составление "Общего гербовника…" велось в соответствии с утвержденной Павлом I структурой. Он делился на три отделения: в первое были помещены гербы титулованных и стародворянских фамилий (т. е. со времени соединения поместий с вотчинами); во второе - гербы лиц, особо пожалованных дворянством; в третью - гербы родов, вновь выслужившихся в дворянство по чинам и орденам. На протяжении всех лет, что составлялся "Общий гербовник…", данное деление сохранялось, но древнее и выслужившееся дворянство объединялись в последнем разделе

Появление "Общего гербовника дворянских родов всероссийской империи" связано с проводившейся Павлом I реформой в области дворянской родовой геральдики. Именно манифест Павла I от 20 января 1797 года положил начало юридическому становлению российских и малороссийских гербов. Составление "Общего гербовника…" велось в соответствии с утвержденной Павлом I структурой. Он делился на три отделения: в первое были помещены гербы титулованных и стародворянских фамилий (т. е. со времени соединения поместий с вотчинами); во второе - гербы лиц, особо пожалованных дворянством; в третью - гербы родов, вновь выслужившихся в дворянство по чинам и орденам. На протяжении всех лет, что составлялся "Общий гербовник…", данное деление сохранялось, но древнее и выслужившееся дворянство объединялись в последнем разделе