Просвещение Ориентиры развития ребёнка 3-4 лет. Как отследить динамику интеллектуального, эмоционального и физического развития детей. Диагностическое пособие для педагогов и родителей Безруких Марьяна Михайловна, Филиппова Татьяна Андреевна, Верба Алла Степановна

Предлагаемый комплект методики обследования поможет проследить динамику развития детей 5–6 лет в течение года по всем ключевым областям: речь, внимание, память, эмоциональный интеллект, коммуникативные навыки, воображение и творческое мышление, физическое развитие и здоровье. Задания позволят определить сильные и слабые стороны формирования познавательных процессов ребёнка и помогут более эффективно организовать работу с учётом его способностей. В комплекте представлено два варианта заданий для проведения обследования развития ребёнка в течение года с картой результатов и методическое пособие в электронном виде. Комплект создан на основе многолетних исследований Института возрастной физиологии Российской академии образования. Все задания апробированы на практике и окажут неоценимую помощь в организации работы с детьми дошкольного возраста

Предлагаемый комплект методики обследования поможет проследить динамику развития детей 4–5 лет в течение года по всем ключевым областям: речь, внимание, память, эмоциональный интеллект, коммуникативные навыки, воображение и творческое мышление, физическое развитие и здоровье. Задания позволят определить сильные и слабые стороны формирования познавательных процессов ребёнка и помогут более эффективно организовать работу с учётом его способностей. В комплекте представлено два варианта заданий для проведения обследования развития ребёнка в течение года с картой результатов и методическое пособие в электронном виде. Комплект создан на основе многолетних исследований Института возрастной физиологии Российской академии образования. Все задания апробированы на практике и окажут неоценимую помощь в организации работы с детьми дошкольного возраста

Предлагаемый комплект методики обследования поможет проследить динамику развития детей 6–7 лет в течение года по всем ключевым областям: речь, внимание, память, эмоциональный интеллект, коммуникативные навыки, воображение и творческое мышление, физическое развитие и здоровье. Задания позволят определить сильные и слабые стороны формирования познавательных процессов ребёнка и помогут более эффективно организовать работу с учётом его способностей. В комплекте представлено два варианта заданий для проведения обследования развития ребёнка в течение года с картой результатов и методическое пособие в электронном виде. Комплект создан на основе многолетних исследований Института возрастной физиологии Российской академии образования. Все задания апробированы на практике и окажут неоценимую помощь в организации работы с детьми дошкольного возраста

Ориентируйся в пространстве и времени. Развивающее пособие для детей 4-6 лет

Учебно-методическое пособие «Развитие фонематического слуха у детей 4—5 лет» — является 3-ей частью авторской парциальной программы «От звука к букве. Формирование звуковой аналитико-синтетической активности дошкольников как предпосылки обучения грамоте» • Оно включает в себя: теоретические основы, характеристику речевого развития детей 4—5 лет, методические рекомендации, примерное комплексно-тематическое планирование и планируемые результаты освоения программы (целевые ориентиры) • Использование пособия в комплекте с рабочими тетрадями «От слова к звуку», «Дорисуй и раскрась», «Учимся составлять слоговые схемы» позволит грамотно организовать партнерское взаимодействие взрослого и ребенка, направленное на развитие фонематического слуха, моторики и графических навыков

Рабочая тетрадь предназначена для детей 6-7 лет. В книге представлены упражнения по формированию и развитию приемов логических умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, сериация, классификация, абстрагирование, моделирование, аналогия, систематизация). Дошкольники также работают по алгоритму, заполняют различные таблицы, рисуют планы; ориентируются в схемах; зашифровывают и расшифровывают слова; выполняют графические задачи. Все это способствует формированию и развитию математических способностей у старших дошкольников. Книга написана для педагогов, воспитателей детских садов, родителей и гувернеров, занимающихся подготовкой детей к школе по математике в детских садах, в учреждениях дополнительного образования и в домашних условиях

Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5—6 лет» дополнено и переработано в соответствии с требованиями ФГОС к программе, а именно ее структуре и объему, условиям реализации и результатам освоения. Оно является частью авторской программы «От звука к букве», содержание которой соответствует образовательной области «Речевое развитие». Система игровых обучающих ситуаций и упражнений, представленных в методическом пособии, способствует формированию звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте, развитию графических навыков. Система знакомит с основами моделирования, а также создает условия для формирования предпосылок учебной деятельности. Пособие рекомендуется использовать в комплекте с рабочей тетрадью «От А до Я»

Под адаптированной основной образовательной программой понимается нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса. Адаптированная основная образовательная программа определяет модель организации обучения, воспитания, развития и абилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья которая реализуется в специальных условиях, учитывающих в работе с обучающимися, их индивидуальные особенности, интересы, возможности и повышение мотивации к учебной деятельности • Адаптированная основная образовательная программа гарантирует введение в образовательное пространство всех детей с ограниченными возможностями здоровья, подлежащих обучению в 1 классе, вне зависимости от тяжести их проблем, создание оптимальных условий реализации реабилитационного потенциала, развитие жизненного опыта (жизненных компетенций)

Пособие входит в базовый методический комплект Комплексной образовательной программы дошкольного образования "Мир открытий" (Под ред. Петерсон Л.Г., Лыковой И.А.), обеспечивает реализацию двух направлений деятельности педагогов с детьми старшей группы в рамках образовательной области "Познавательное развитие": формирование у дошкольников целостной картины мира, расширение кругозора; развитие познавательно-исследовательской деятельности. В издании представлены методические рекомендации по ознакомлению детей 5-6 лет с окружающим миром, содержание и система планирования работы по разделу, конспекты современных форм организации детских видов деятельности. В приложении дан тезаурус педагога дошкольной образовательной организации, представлены примеры образовательных проектов познавательной направленности для реализации в летний период

Пособие входит в программно-методический комплекс "Радуга" • Книга содержит примерное тематическое календарное планирование и методиче­ские рекомендации, с помощью которых педагоги смогут организовать работу по реа­лизации образовательной области "Познавательное развитие" в соответствии с ФГОС дошкольного образования во всех возрастных группах детского сада • Пособие адресовано педагогам дошкольного и дополнительного образования • 3-е издание

В пособии представлены задания по развитию речи, направленные на уточнение содержания занятий с детьми в средней группе дошкольной образовательной организации • Пособие соответствует ФГОС дошкольного образования (2014 г.)

Пособие адресовано учащимся, окончившим 3 класс, и предназначено для самостоятельного чтения в период летних каникул • Хрестоматия содержит литературные произведения различных жанров: сказки и легенды, отрывки из исторических повестей, рассказы, стихотворения и пр. Состав текстового материала соответствует «Примерным программам учебных предметов для начальной школы» и может использоваться в сочетании как с учебниками систем «Школа России» и «Перспектива», так и с другими УМК • Для более глубокого и полного усвоения прочитанного к каждому тексту даны вопросы и задания, часть из которых предлагается выполнить в читательском дневнике, который ребенок готовит самостоятельно