Учитель Обучение детей с ОВЗ грамоте с использованием альтернативной коммуникации. Развитие и коррекция речи Гусева Людмила Николаевна, Рубцова Мария Александровна

В предлагаемом пособии представлены занятия по обучению чтению детей 6-7-летнего возраста, где органично сочетаются игры, упражнения, задания, нацеленные на развитие у ребенка фонематического слуха, внимания, мышления, речи, воображения, пространственных представлений, мелкой моторики рук • Проведение занятий в форме заочных экскурсий, путешествий, прогулок, а также использование в ходе обучения рисунков, сюжетных и предметных картинок, карточек, таблиц позволяет сделать их более содержательными и интересными • Пособие адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических учебных заведений, родителям для организации интересной совместной деятельности по эффективному обучению детей чтению

Дошкольный возраст особенно благоприятен для начала изучения иностранного языка: дети отличаются особой чуткостью к языковым явлениям, у них отмечается заметный интерес к осмыслению своего речевого опыта, "секретов" языка. Педагоги, безусловно, используют эти возрастные возможности и психические особенности развития малышей • В данном пособии представлен материал по раннему обучению детей 5-6 лет английскому языку в рамках образовательно-воспитательной работы: разработки занятий с игровыми элементами, мероприятий по ознакомлению с лингвострановедческими фактами и т.п • Пособие адресовано педагогам дошкольных учреждений, центров детского творчества; может быть полезно учителям английского языка начальных классов, студентам факультета иностранных языков специальных средних и высших учебных заведений; рекомендовано родителям для совместных занятий с детьми

Ранее книга выходила под названием "Детский аутизм и вербально-поведенческий подход (The Verbal Behavior Approach): Обучение детей с аутизмом и связанными расстройствами".Вербально-поведенческий подход (The Verbal Behavior Approach) представляет собой форму прикладного анализа поведения (ABA), особенно эффективную при работе с детьми, обладающими минимальными речевыми способностями или вообще не умеющими говорить. В этой книге Мэри Линч Барбера, аналитик поведения, обладающий сертификатом BCBA, и мать аутичного ребенка, делится своим опытом для того, чтобы объяснить, что такое вербально-поведенческий подход и как его использовать. Читатели узнают, как помочь детям развить речевые навыки, как учить неговорящих детей общаться с помощью языка жестов, как свести к минимуму проблемное поведение, а также как обучить детей важным навыкам самообслуживания

В пособии предложена система работы по обучению альтернативной коммуникации неговорящих детей раннего возраста и детей с выраженными нарушениями речи, для которых устная речь в большинстве случаев недоступна. Развивающие игры, занимательные задания и упражнения направлены на обогащение и расширение лексического запаса ребенка, формирование навыка понимания и использования простых грамматических форм слова, фразовой речи, развитие умений строить предложения с использованием пиктограмм, жестов и слов-табличек, диалогической и монологической речи с помощью средств дополнительной коммуникации. Материалы пособия помогут активизировать участие детей в педагогическом процессе, облегчить их общение, что будет способствовать их всестороннему развитию и дальнейшей адаптации и социализации в обществе

Комплект из 4 карт для развития и обучения детей 5-8 лет • 1. Учимся считать до 10 • 2. Учимся считать и писать • 3. Цифры-раскраски • 4. Повторяем состав числа

Комплект из 4 карт для развития и обучения детей 5-8 лет • 1. Азбука-малышка • 2. Азбука-раскраска • 3. Буквы-прописи • 4. Учимся читать

Дошкольный возраст особенно благоприятен для начала изучения иностранного языка: дети отличаются особой чуткостью к языковым явлениям, у них отмечается заметный интерес к осмыслению своего речевого опыта, "секретов" языка. Педагоги, безусловно, используют эти возрастные возможности и психические особенности развития малышей. В пособии представлен материал по раннему обучению детей 5-6 лет английскому языку в рамках образовательно-воспитательной работы: разработки занятий с игровыми элементами, мероприятий по ознакомлению с лингвострановедческими фактами и т. п. Данное пособие адресовано педагогам дошкольных учреждений, центров детского творчества; полезно учителям английского языка начальных классов, студентам специальных средних и высших учебных заведений; рекомендовано родителям для совместных занятий с детьми

Наглядно-дидактический комплект с методическим сопровождением по его использованию предназначен для занятий со старшими дошкольниками и включает 32 иллюстрированные карты, которые позволят педагогу приобщить дошкольников к художественной литературе и фольклору и на основе которых воспитатель сможет в игровой, продуктивной деятельности организовать образовательный процесс, направленный на развитие связной речи, мелкой моторики, умственных, изобразительных, модельно-конструкторских, творческих способностей, мышления и воображения детей, функций самоконтроля. Использование красочной и информативной наглядности направлено на формирование умений построения развернутых ответов, монологичных и диалогичных высказываний по содержанию прочитанного, прогнозирования ситуаций, воспитание морально-нравственных норм поведения, что поможет педагогам выполнять образовательные задачи в соответствии с ФГОС ДО

Предлагаемое пособие содержит рекомендации методиста-практика в организации и проведении творческих занятий по литературе с учащимися 5-8 классов • Материалы пособия помогут учителям русского языка и литературы в работе по развитию письменной речи учащихся, практике анализа конкретных текстов сочинений, художественных особенностей произведений

Развитие речи у детей дошкольного возраста - залог успешного освоения речи. В пособии представлены конспекты игровых занятий с детьми 4-5 лет по обучению грамоте, способствующих успешному развитию речи ребёнка и её структурных компонентов, активной подготовке к чтению и письму. Специалистами дошкольной организации предложены разработки по программе "От рождения до школы", наполнение которых продиктовано требованиями ФГОС ДО и содержательными приоритетами ФОП ДО • Актуальность пособия обеспечивают практико-ориентированные материалы из опыта работы, эффективные в образовательной практике с детьми. Разработанные речевые игровые ситуации нацелены на то, чтобы у ребёнка во взаимосвязи и взаимодополнении развивались все компоненты устной речи: формирование словаря, звуковая культура и грамматический строй речи, игровая и познавательная активность