Лозовенко С.В Цифровая лаборатория Vernier в школьном физическом эксперименте

В пособии изложена инновационная методика проведения лабораторных занятий. В нем представлено описание 25-ти практических работ по важным темам школьного курса физики с использованием компьютерного интерфейса LabQuest и программного обеспечения LabQuest App. Каждый раздел содержит теорию, задачи, контрольные вопросы и алгоритм проведения лабораторной работы. Дополнительные задания позволят развивать тему на исследовательском и проектном уровнях. Использование пособия позволит ученику или группе учащихся самостоятельно спланировать и провести эксперимент, обработать и представить результаты в графической или табличной форме, будет способствовать формированию общеучебных способностей и деятельностному подходу в обучении. Пособие предназначено для методической помощи учителю физики, работающему с цифровой лабораторией Vernier на уроке и организующему практикум для учащихся, а также студентам педагогических вузов, изучающих спецкурсы «Цифровые лаборатории в процессе обучения физике», «Современный физический практикум», «Методика обучения физике» и др

В пособии рассмотрены особенности применения цифровой лаборатории Vernier в лабораторном, демонстрационном экспериментах и проектной деятельности, дана классификация, характеристики и физические принципы действия датчиков, описаны методики применения дополнительного оборудования для экспериментов и различные возможности программного обеспечения

В пособии изложена инновационная методика проведения лабораторных занятий. В нем представлено описание 25-ти практических работ по важным темам школьного курса физики с использованием компьютерного интерфейса LabQuest и программного обеспечения LabQuest App. Каждый раздел содержит теорию, задачи, контрольные вопросы и алгоритм проведения лабораторной работы. Дополнительные задания позволят развивать тему на исследовательском и проектном уровнях. Использование пособия позволит ученику или группе учащихся самостоятельно спланировать и провести эксперимент, обработать и представить результаты в графической или табличной форме, будет способствовать формированию общеучебных способностей и деятельностному подходу в обучении. Пособие предназначено для методической помощи учителю физики, работающему с цифровой лабораторией Vernier на уроке и организующему практикум для учащихся, а также студентам педагогических вузов, изучающих спецкурсы «Цифровые лаборатории в процессе обучения физике», «Современный физический практикум», «Методика обучения физике» и др

В пособии представлены содержание и методика организации проектной деятельности учащихся основной школы, результаты которой могут быть использованы на уроках физики. Основой предлагаемой методики является применение специальных дидактических ресурсов, определяющих содержание и объем каждого ученического проекта. При выполнении проекта учащиеся изготавливают учебный прибор или собирают экспериментальную установку и готовят один или несколько демонстрационных опытов для школьного урока. Разработаны 48 дидактических ресурсов по всем темам, традиционно изучаемым в 7 классе средней школы. Пособие может быть использовано учителями и учащимися средних учебных заведений, преподавателями и студентами педагогических вузов. 3-е издание, стереотипное

Рассматриваются основные разделы теоретической метрологии: теории измерительных процедур и физического эксперимента, теории обработки экспериментальных данных при проведении измерительного эксперимента, теории планирования физического измерительного эксперимента, с которой тесно связаны такие вопросы, как разработка методик выполнения измерительного эксперимента и метрологическое обеспечение физического эксперимента • Учебное пособие подготовлено на кафедре «Приборостроение» и предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Лазерная техника и лазерные технологии», «Приборостроение», может быть полезно инженерам и научным работникам, занимающимся организацией и проведением измерительного физического эксперимента

Рассматриваются основные разделы теоретической метрологии: теории измерительных процедур и физического эксперимента, теории обработки экспериментальных данных при проведении измерительного эксперимента, теории планирования физического измерительного эксперимента, с которой тесно связаны такие вопросы, как разработка методик выполнения измерительного эксперимента и метрологическое обеспечение физического эксперимента. Учебное пособие подготовлено на кафедре "Приборостроение" и предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 200500 "Лазерная техника и лазерные технологии", "Приборостроение", может быть полезно инженерам и научным работникам, занимающимся организацией и проведением измерительного физического эксперимента. Гриф: Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением "Федеральный институт развития образования" (ФГАУ "ФИРО") в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки "Лазерная техника и лазерные технологии", "Приборостроение"

В монографии рассмотрены межпредметные аспекты школьного физического воспитания, определены принципы, основные направления и виды межпредметной интеграции занятий физической культурой с другими школьными учебными предметами, описываются физиологические основы естественных двигательных потребностей, приводятся примеры межпредметных двигательных заданий, приключенческих игр и проектов. Приведены результаты исследований мотиваций школьников к занятиям физической культурой, определены оценки престижа профессии преподаватель физического воспитания.Подробно описаны методические приемы и комплексы межпредметных двигательных заданий, приключенческих игр-квестов, межпредметных проектов и мнемотехнических методик. Рассмотрены возможности межпредметной интеграции физической активности со школьными курсами физики, биологии, географии, истории, информатики и другими учебными предметами

В учебном пособии рассмотрены межпредметные аспекты школьного физического воспитания, определены принципы, основные направления и виды межпредметной интеграции занятий физической культурой с другими школьными учебными предметами, описываются физиологические основы естественных двигательных потребностей, приводятся примеры межпредметных двигательных заданий, приключенческих игр и проектов. Приведены результаты исследований мотиваций школьников к занятиям физической культурой, определены оценки престижа профессии преподаватель физического воспитания. Подробно описаны методические приемы и комплексы межпредметных двигательных заданий, приключенческих игр – квестов, межпредметных проектов и мнемотехнических методик. Рассмотрены возможности межпредметной интеграции физической активности со школьными курсами физики, биологии, географии, истории, информатики и другими учебными предметами

В монографии обосновано существование образовательной проблемы организации экспериментальной деятельности субъектов обучения физике. Показано, что фундаментальным ресурсом такой деятельности является научное исследование учебного физического эксперимента. Разработана методология исследовательской деятельности в указанной области дидактики физики и сформулирована ее главная цель: совершенствование известных и создание новых учебных опытов, имеющих доказательную силу. Установлено, что этот процесс является основным средством формирования в педагогическом вузе экспериментальной компетенции будущего учителя физики. Доказано, что совместные исследовательские проекты учителя и ученика дают образовательные продукты, которые обеспечивают экспериментальную деятельность обучающихся при изучении физики

Изложены основные понятия об измерениях физических величин. Приведены теоретические основы физического моделирования технологических процессов, результаты исследований, связанных с моделированием и расчётом схем обогащения. Изложены методы планирования, проведения эксперимента и обработки результатов исследований • Для студентов и аспирантов технических и горных специальностей. Может быть полезно работникам промышленных предприятий, инженерно-техническим работникам

"Пусть с выхода первого тома знаменитого труда Тома Тита о занимательной науке прошло без малого 130 лет, опыты, фокусы, задачки и эксперименты, предложенные в этой книге, не теряют своей увлекательности. Напротив, они дают возможность почувствовать себя настоящим учёным, многое открывающим для себя в первый раз. Да и могло ли быть иначе, если книгу писал увлечённый своим делом популяризатор науки, который одним из первых заложил нескучный и не сухой «домашний» подход в основы обучения? Раньше почти всё необходимое для опытов было под рукой, но, хоть многие компоненты почти ушли из современного быта, везде, где это возможно, предложена современная замена, а в иных случаях составляющие довольно просто найти • Книга придётся по душе и юным, и взрослым любителям наук и экспериментов, для каждого в ней найдутся соответствующей сложности задания: от самых лёгких до требующих мастерства и твёрдой руки

В сборник вошли задачи по физике, предназначенные для подготовки школьников 7-11 классов к физическим олимпиадам. Некоторые задачи совсем просты, другие - намного сложнее. В начале каждого раздела приводятся важные для понимания задачи с подробными решениями, для других задач предлагаются подсказки, ответы и/или краткие решения, часть задач не содержит даже ответов - для того, чтобы учителю было удобно их использовать для работы в классе. Автор надеется, что сборник окажется полезным как для интересующихся физикой школьников, так и для их учителей