Одесский М.П «Мимесис со-зерцания» и «мимесис со-участия» в истории русской драмы XVII–XXI вв

Предлагаемая монография представляет собой опыт построения "теоретической истории" русской драмы, т. е. анализ глубинного уровня смены литературных направлений, течений и групп, реализующейся в истории драмы. Специфика драматических текстов не сводится исключительно к литературной: драматическое произведение одновременно принадлежит другому искусству - театру. Поэтому в монографии учитывается жесткая связь драмы и с театром, и с такими сферами театрализованного социального бытия, как ритуал, повседневная театрализация, игра. В качестве инструмента анализа используется общая оппозиция двух моделей театрально-драматических текстов: "мимесис со-участия" / "мимесис со-зерцания". Их основное различие прежде всего заключается в том, что модель "мимесиса со-участия" допускает поэтологическое общение сцены с залом, а модель "мимесис со-зерцания" - не допускает

В учебнике содержится обстоятельный обзор важнейших явлений истории зарубежных литератур XVII - XVIII вв., включая литературы Италии, Испании, Франции, Англии, Соединенных Штатов Америки, Польши, Чехии, Болгарии, Венгрии. Специальные главы книги отведены рассмотрению творчества крупнейших писателей XVII - XVIII вв.: Лопе де Вега, Кальдерон, Корнель, Расин, Мольер, Мильтон, Вольтер, Руссо, Бомарше, Шиллер, Гете, Дефо, Свифт, Стерн и др • В учебнике нашли отражение эстетические проблемы, связанные с историей литературных стилей этого периода (барокко, классицизм, ренессансный и просветительский реализм)

Книга продолжает серию выпусков лексикографического издания, решающего задачи целостного описания метафор и сравнений в эволюционном аспекте. В шестом выпуске словаря представлен первый опыт описания компаративных тропов, образы сравнения которых принадлежат к семантической категории «Человек». В основу словаря положен идеографический принцип группировки тропов. Помимо идеографического принципа, материал располагается по диахроническому принципу. Кроме того, языковой материал распределяется по синтаксическим типам конструкций, что помогает глубже понять динамику грамматической структуры компаративных тропов в ее истории. Основной источник словаря — поэтические и прозаические произведения русских писателей XIX–XXI вв. (около 500 авторов). Словарь может быть полезен для различных исследований по теории и истории языка художественной литературы, в практике вузовского и школьного преподавания

Монография посвящена исследованию сказового типа речевой организации стихотворного произведения. Стихотворные сказовые произведения рассматриваются как разновидность ролевой лирики. Термин "ролевая лирика" служит обозначением специфики субъектной организации стихотворного произведения (выражающего чужое - не авторское сознание). Термин "стихотворный сказ" фиксирует специфику речевой организации поэтического текста (реализующего чужое сознание в форме разговорного монолога). Впервые в отечественном литературоведении делается попытка осмыслить стихотворный сказ как целостное явление литературы - в контексте эволюции форм, выражающих чужое сознание в русской поэзии XVII - нач. XXI вв. Поэтика сказовых произведений рассматривается на материале творчества Ф

Целью исследования является выяснение способов и форм самоидентификации и самоорганизации родовых корпораций российского дворянства XVII-XIX вв., функциям герба в этой практике • Формирование корпораций происходило вокруг идеи происхождения от общего предка и предполагало выработку родословных легенд с последующим развитием, юридическим обоснованием и утверждением высшей властью, и выражалось в создании комплекса письменных, изобразительных и вещественных памятников, призванных максимально наглядно и убедительно обосновать и представить высокий социальный статус представителя корпорации • О.И. Хоруженко впервые систематически изучил крупные комплексы источников разных типов и видов, позволяющие выявить информацию о складывании и функционировании корпораций дворянства и способах их представления в социуме

В монографии исследуется институт герба как инструмент формирования дворянских родовых корпораций и их презентации в обществе. Автор показывает, что в этом качестве герб был востребован во всех слоях служилого сословия XVII-XIX вв. Сохранившиеся изображения гербов свидетельствуют о непростых путях складывания геральдических традиций в тех или иных родах, включающих порой местнические и политические конфликты. Для историков, источниковедов, специалистов по вспомогательным

Рабочая Тетрадь состоит из двух выпусков (выпуск 1- 1900-1940 гг., выпуск 2-1940-2003 гг.) и представляет собой комплекс учебных заданий по курсу "история россии. XX - начало XXI века". В Рабочие тетради включены вопросы и задания к документам, кроссворды, тесты, диаграммы и др

Электронный тренажер - учебное пособие, дополняющее учебно-методические комплекты к учебникам, электронная рабочая тетрадь с коллекцией дополнительных материалов. Все задания электронного тренажера соответствуют типам и содержанию заданий Единого государственного экзамена (задания типа А, В и, частично, С). Данное пособие входит в учебно-методический комплект к учебнику "История России. XX - начало XXI века" (авторы Загладин Н. В. , Козленко С. И. , Минаков С. Т. , Петров Ю. А. ) для 11 класса общеобразовательных учреждений. К каждому параграфу учебника предлагаются интерактивные тесты по типу ЕГЭ, а также задания разных видов: установление соответствия между терминами и определениями; восстановление хронологии событий; определение связи между историческими событиями и датами; соотнесение портретов, имен и кратких биографий исторических деятелей; классификация исторических фактов и данных; установление причинно-следственных связей между историческими событиями

В пособии содержится краткое изложение основных фактов литературной истории Европы XVII и XVIII вв., включая собственно исторические и культурные события, важнейшие эстетические понятия и концепции, ключевые сведения о крупнейших писателях этих периодов и их произведениях, входящих в программу соответствующего историко-литературного курса. Кроме того, предлагается анализ наиболее существенных аспектов идейного содержания и поэтики главных литературных шедевров эпохи, сопровождаемый примерами в виде обширных цитат из анализируемых текстов. Для студентов гуманитарных специальностей, изучающих историю западной литературы

Предлагаемый курс лекций создан ведущими сотрудниками кафедры истории МГТУ им. Н. Э. Баумана на основе многолетнего опыта преподавания. В силу этого он учитывает специфику общеобразовательного запроса по истории России студентов технических вузов • В этом курсе на основе проблемно_хронологического подхода освещаются основные периоды истории России: от эпохи образования древнерусского государства до правления последнего царя из рода Романовых — Николая II • Опираясь на анализ и обобщение научных данных, авторы стремятся дать максимально объективное, но в то же время многогранное изображение как исторических персонажей, так и движущих сил и закономерностей развития российского общества на протяжении целого тысячелетия: от союза восточнославянских племен до многонационального российского народа, объединенного Российской империей

Сейчас старообрядчество представляется чем-то заведомо отсталым, принадлежащим давно ушедшей эпохе. Страшные лесные "гари" - добровольные сожжения десятков и сотен людей; неграмотные старухи, продолжающие непонятно зачем креститься двумя перстами и запирать свои колодцы на замок; фанатики, отгородившиеся от мира • Но это представление, сложившееся под влиянием официальной пропаганды, далеко от истины. Мало кто знает, что лишь благодаря старообрядцам удалось сохранить такие чудеса отечественной культуры, как древнерусская книжность, иконопись и знаменное пение, многие традиционные народные промыслы; что самыми выдающимися русскими предпринимателями XIX - начала XX века были как раз выходцы из старообрядцев - знаменитые династии Морозовых и Рябушинских, Гучковых и Солдатенковых

Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второго поколения). Рабочая тетрадь соответствует содержанию и структуре учебника А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной, М.Ю. Брандта по истории России для 9 класса. В нее включены разнообразные по форме и уровню сложности задания, выполняя которые учащиеся повторяют и углубляют полученные на уроке знания, закрепляют и совершенствуют необходимые умения и навыки. Контурные карты и задания к ним помогут учащимся сформировать навыки работы с историческим атласом и картами учебника. С тетрадью можно работать как на уроке, так и дома. В рабочей тетради много заданий, составленных по типу заданий Основного государственного экзамена. Рабочая тетрадь предназначена учащимся 9 классов, учителям и методистам