А-проджект Философия А.Л. Чижевского Гагаев Андрей Александрович, Гагаев Павел Александрович

Каким видит Коран человека, его взаимоотношения с Богом. Какова миссия человека на земле, каковы стиль его мышления, его деяния и взаимодействие с собою и другими людьми? Ища ответы на эти и иные вопросы, постараемся очертить стратегию коранического построения воспитания человека. О педагогике коранической мысли будем размышлять в своей книге. Книга адресована специалистам и студентам, изучающим курс истории и философии образования, а также всем интересующимся судьбами ислама. Может быть использована на занятиях по "Основам религиозных культур и светской этики" в школах

"Думающий учитель, а именно ему адресована наша книга, полагаем, со вниманием вчитается в сформулированное нами, осмыслит очерченные в работе понятия, соотнесет их с реалиями воспитания юной духовности и… продолжит начатое нами…". В работе исследуется проблема идеального в воспитании. Предмет познания в воспитании осмысливается на основе идей Платона и положений субстратной рефлексии (А.А. Гагаев). В идеальном выделяются внутренняя емкость, множественность и единство, направленность к деянию и персонификации и во всем этом онтологическая связь со вселенной. Дается категориальный аппарат идеалистической педагогики. Обосновывается доминанта развертывания процесса воспитания (семантический подход, деятельное невмешательство). Утверждается ценностно-эмоциональная основа реализации идеалистического воспитания (любовь и радость)

Павел, апостол язычников (так он себя сам называл; апостол языков - так его называли современники), в I веке нашей эры творил новую, духовную, вселенную. Павел, и прежде всего он, по слову Иоанна Златоуста, восполнил в мире недостающее Христово. Понимание человека, его как идеала, к коему надлежит стремиться, понимание его сокровенного, понимание его гносеологии и психологии - все это, столь важное для педагогики, на языке формальном было сказано Павлом. Апостолу Павлу европейская и русская педагогики (в своей основе христианские) обязаны сосредоточением в воспитании на внутренней, духовной жизни человека

"Русская политическая идея, русская мифология, русская вера, русская образованность, русская философия, русская наука, русское право, русская филология, русская идея и народы России, будущее человечества - вот конкретные темы, ставшие предметом нашего внимания…"В монографии исследуется феномен русской идеи как социокультурной реалии, исторически определявшей и определяющей бытие народов на просторах Евразии (Советская Россия, современная Россия). Дается оценка событиям, происходившим в стране в последние три десятилетия. Очерчиваются перспективы развития русско-российской цивилизации. Адресована специалистам и студентам, изучающим курс русской истории и культуры, а также всем интересующимся судьбами России

Монография посвящена рассмотрению проблемы развития у учащихся средней школы умений удерживать себя в речи как личность • В книге решаются вопросы использования в обучении русскому языку в средней школе таких понятий, как речевая личность, речь как индивидуально-авторский феномен • Книга обращена к специалистам в области преподавания русского языка; представляет также интерес для учителей русского языка и литературы старших классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев

Чтобы познакомиться с чужой культурой, необязательно отправляться в далекое путешествие. Андрей Мокич собрал более 60 рецептов ближневосточной кухни и адаптировал их, чтобы каждый смог побаловать себя удивительными заморскими блюдами. В книге вы найдете рецепты традиционных соусов и приправ, мяса, рыбы и овощей, а также большой раздел с десертами и выпечкой, ведь как представить любой восточный рынок без мармелада и гор из халвы. Главное, помните — многое зависит от наличия продуктов и фантазии того, кто готовит, поэтому еда отражает главный принцип философии ближневосточного стиля жизни — жить в моменте, и жить с удовольствием, жить, вдыхая пряный аромат блюд, которые собрали тысячелетний кулинарный опыт Ближнего Востока

Учебное пособие знакомит с актуальными вопросами современного религиоведения, философии и социологии религии. Раскрывается сущность и структура религии. Большое внимание уделено изучению многообразия религий и их исторической эволюции. Изложены философские, этические, социально-политические и правовые аспекты различных вероучений. Особое внимание уделяется авраамическим религиям. Отдельный раздел посвящен описанию христианского понимания Бога, мира и человека. Описаны сложные и противоречивые взаимоотношения религии и культуры, религии и науки. Описана специфика соотношения религии и экономики, религии и права. Описаны современные тоталитарные секты и экстремистские религиозные организации. Учебное пособие предназначено для преподавателей и студентов вузов, изучающих актуальные проблемы религиоведения, философии и социологии религии

Учебное пособие знакомит с актуальными вопросами современного религиоведения, философии и социологии религии. Раскрывается сущность и структура религии. Большое внимание уделено изучению многообразия религий и их исторической эволюции. Изложены философские, этические, социально-политические и правовые аспекты различных вероучений. Особое внимание уделяется авраамическим религиям. Отдельный раздел посвящен описанию христианского понимания Бога, мира и человека. Описаны сложные и противоречивые взаимоотношения религии и культуры, религии и науки. Описана специфика соотношения религии и экономики, религии и права. Описаны современные тоталитарные секты и экстремистские религиозные организации. Учебное пособие предназначено для преподавателей и студентов вузов, изучающих актуальные проблемы религиоведения, философии и социологии религии

Коллективная монография уральских философов посвящена переосмыслению философского наследия классического марксизма. На основе текстологических изысканий не только разоблачены мифы об учении К. Маркса, но и показано фундаментальное значение философской антропологии в структуре его мировоззрения в противоположность онтологии позднего Ф. Энгельса и сталинской версии марксизма. По-новому представлены роли Г.В.Ф. Гегеля и Л. Фейербаха на формирование марксистского учения. Материалистическая диалектика как ведущий марксистский метод увязан с учением о человеке. Классический марксизм трактован как незавершенная теория, как открытая проблема. Авторы показывают, как его внутренние противоречия и недоработки, наряду с исторически ограниченной природой его социальной базы - промышленного рабочего класса, определили особенности и ограниченность ранних и поздних марксистских школ

В учебнике рассмотрены все традиционные разделы философии: исторические аспекты развития философской мысли, онтология, проблема определения сознания и мышления, гносеология и методология, основы философской антропологии и социальной философии, аксиологические и мировоззренческие грани философии, а также философско-правовые стороны глобальных вызовов и рисков. Особое внимание уделено философским (метафизическим) категориям как средству анализа всех разновидностей бытия. При подготовке учебника авторы использовали опыт преподавания философии в юридическом вузе. Учебник ориентирован на тех, кто изучает базовый курс философии в бакалавриате. Будет также полезен магистрам, аспирантам, молодым ученым и всем интересующимся философией

В монографии представлены результаты исследования, посвященные обоснованию педагогической модели формирования регионально ориентированной коммуникативной компетенции будущих бакалавров туризма в высшей школе. Выделены и внедрены в учебно-воспитательный процесс педагогические условия формирования регионально ориентированной компетенции будущих бакалавров туризма в высшей школе. Для студентов, магистров, аспирантов, ученых, занимающихся проблемой подготовки кадров в высшей школе

Учебник соответствует программе преподавания дисциплины "Нервные болезни" для студентов педиатрических факультетов медицинских вузов • Для удобства пользования учебник разделен на два тома. Первый том содержит введение в неврологию, основные сведения по фундаментальной неврологии, а также топической диагностике заболеваний нервной системы у детей. Второй том посвящен клинической неврологии, описанию заболеваний нервной системы у детей, принципам диагностики и стандартам их лечения • Предназначен студентам педиатрических факультетов медицинских вузов, может быть полезен студентам других факультетов, а также педиатрам, неврологам и врачам общей практики