Шелухина Н Музыкальные жемчужинки. Учебное пособие для фортепиано. Выпуск 1. Пьесы и ансамбли. Младшие классы ДМШ и ДШИ

Второй выпуск «Музыкальных жемчужинок» является продолжением первого (для начальных классов ДМШ) и соответствует уровню подготовки учащихся III–IV классов детских музыкальных школ и школ искусств. Настоящий сборник пьес и ансамблей посвящен С.С. Ляховицкой, чей вклад в музыкальную педагогику трудно переоценить. Именно она одной из первых стала включать в свои фортепианные сборники огромное количество малоизвестных произведений зарубежных композиторов. Большая их часть (в основном рукописи) была обнаружена Софьей Самойловной в архивах и нотохранилищах западноевропейских стран. Во второй выпуск «Музыкальных жемчужинок» также вошли малоизвестные в нашей стране пьесы и ансамбли зарубежных и отечественных композиторов. Весь музыкальный материал объединен в трех разделах

В настоящее издание вошли произведения отечественных и зарубежных композиторов конца XIX-XX века для старших классов ДМШ и ДШИ. Целью данного учебного пособия является разностороннее развитие и формирование творческих навыков у учащихся, которое в полной мере может осуществиться на основе правильно подобранного педагогом репертуара из произведений различных стилей и жанров • Прелюдия, программная картинка, инструментальное переложение танцевальной музыки, свободная обработка народной мелодии - такова широта жанрового диапазона фортепианных пьес данного сборника. Наряду с популярными произведениями публикуются малоизвестные в педагогической практике сочинения. К ним можно отнести, например, ансамбли в 4 руки Сергея Прокофьева, пьесы А.Лусиняна, Вила-Лобоса и др

В 5-й выпуск "Музыкальных жемчужинок" вошли 2 больших раздела: раздел полифонии и раздел крупной формы, а также раздел "Методические пояснения", в котором даются некоторые рекомендации по исполнению произведений и краткие исторические справки о жизни композиторов • Над полифоническими произведениями и произведениями крупной формы преподаватель начинает работать с учеником уже на 1–2-м году обучения. К старшим классам музыкальной школы ученик "подходит" оснащенный определенными навыками игры многоголосия, полифоническим слышанием музыкальной ткани, умением использовать в своем исполнении богатые динамические средства инструмента • Одно из замечательных свойств фортепиано — это возможность исполнять на нем произведения самых различных эпох и стилей, к которым относятся и произведения, представленные в данном пособии

Из всех произведений, осваиваемых учеником, работа по развитию пианистической техники проводится в наибольшей степени на этюдах • Седьмой выпуск «Музыкальных жемчужинок» является, по сути, приложением к первому («Композитор • Санкт-Петербург», 2007). Здесь представлены этюды на разнообразные виды техники, необходимые и доступные на начальном этапе обучения • Чтобы не превращать работу над техникой в самоцель, необходимо сочетать ее с общемузыкальными задачами. Этюды желательно доводить до предельно законченного не только в техническом, но и в музыкальном отношении состояния. Очень важно равномерно развивать технику обеих рук. Педагогическая практика показывает, что у большинства детей левая рука уступает правой в ловкости и беглости, поэтому на техническое развитие левой руки необходимо обратить особое внимание

Учебное пособие предназначено для студентов, изучающих дисциплину "Музыкальная информатика" и обучающихся по направлению музыкально-компьютерные технологии в образовании. Содержит информацию по следующим направлениям: предмет музыкальная информатика; рассмотрены грани взаимодействия музыки-математики-информатики в историческом аспекте; музыкальный звук его физическая основа и технология цифровой обработки с помощью музыкально-компьютерных технологий (МКТ) как синтезаторы музыкального звука; программное обеспечение профессиональной деятельности педагогов-музыкантов • Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям

Учебное пособие посвящена режиссёру и режиссуре в музыкально-театральных жанрах: принципам взаимодействия искусств в явлении музыкального театра; феномену музыкальной драматургии в исторической ретроспективе; истории режиссуры; взаимоотношениям эстетики современного театра и классического текста партитуры; практическим вопросам работы режиссёра в опере, оперетте, мюзикле • Издание адресовано студентам средних специальных учебных заведений • 2-е издание, стереотипное

В книге автор, известный московский педагог-методист, музыковед, автор учебников и учебных пособий, систематизирует и обобщает свой многолетний творческий опыт. В пособии освещены роль предмета "Музыкальная литература" в системе начального музыкального образования, его содержание, рассматриваются вопросы организации учебного процесса, изучения музыкальных произведений и биографий композиторов, осуществлении педагогического контроля за усвоением учащимися содержания предмета • Предназначается для студентов музыкальных училищ и колледжей, а также для молодых преподавателей

Предлагаемое учебное пособие предназначено для детей 8–12 лет. Оно содержит материал 1-го года обучения в соответствии с Примерными тематическими планами по предмету «Музыкальная литература» для детских музыкальных школ и школ искусств (М., 1988). Данная книга — результат многолетней педагогической работы с детьми в музыкальной школе на уроках музлитературы. Пособие охватывает широкий круг вопросов, связанных с понятиями музыкального искусства. Оно включает в себя все необходимые сведения, с которыми начинающий музыкант должен познакомиться, прежде чем начнет изучать творчество композиторов разных стран и направлений. Основу пособия составляют определения. Они расположены по тематическим разделам и изложены понятным, доступным для детей языком

В учебном пособии, отвечающем всем требованиям государственной программы, четко и ясно, в компактной форме приведены все главные музыкальные понятия, знание которых необходимо для учащихся ДМШ на первом этапе изучения курса музыкальной литературы. Текст учебного пособия проиллюстрирован богатейшим нотным материалом

В методическом пособии изложена программа курса русской музыкальной литературы с древних времён по XX век. Его отличительная черта — наглядность, концентрация учебного материала на самом важном в форме вопросов-ответов. Благодаря такой структуре учащиеся могут самостоятельно готовиться к экзаменам, коллоквиумам, вступительным собеседованиям, затратив при подготовке минимум времени • Пособие предназначено для учащихся детских музыкальных школ, детских школ искусств, студентов отдельных специальностей средних и специальных учебных заведений, преподавателей, а также родителей • Содержание • От автора • Русская музыка с древних времён по ХVIII век (посмотреть пример 1, пример 2) • Русская музыка первой половины XIX века • Михаил Иванович Глинка • Жизненный и творческий путь • Симфоническое творчество • Вокальное творчество • «Руслан и Людмила» • Александр Сергеевич Даргомыжский • Жизненный и творческий путь • Романсы и песни • Русская музыка второй половины XIX века • Модест Петрович Мусоргский • Жизненный и творческий путь • Вокальное творчество • «Картинки с выставки» • Александр Порфирьевич Бородин • Жизненный и творческий путь • Опера «Князь Игорь» • Николай Андреевич Римский-Корсаков • Жизненный и творческий путь • Оперное творчество • Пётр Ильич Чайковский • Жизненный и творческий путь • Опера «Евгений Онегин» • Симфоническое творчество • Фортепианное творчество • Русская музыка на рубеже XIX–ХХ веков • Сергей Васильевич Рахманинов • Жизненный и творческий путь • Александр Николаевич Скрябин • Жизненный и творческий путь • Игорь Фёдорович Стравинский • Жизненный и творческий путь • С

Это пособие представляет собой своеобразную антологию фрагментов произведений, изучаемых в курсе музыкальной литературы. Жанровый диапазон их широк: от русской и западной классической музыки до американского джаза и русской народной песни. Практически все темы так или иначе «зашифрованы» (кроме заданий на чтение с листа и запись по слуху). Ребенку, по сути, предлагаются увлекательные шарады и ребусы, музыкальные «заготовки». С помощью педагога ученик «расшифровывает» ритм и фрагменты мелодий, переставляет такты в нужном порядке, исправляет ошибки… Все темы усваиваются без особого труда и готовят ученика к восприятию приведенной музыки на более высоком уровне. Предполагается, что изучение всех музыкальных фрагментов в курсе сольфеджио должно идти с опережением курса музыкальной литературы на один-два месяца

Настоящее издание является первым в отечественной и зарубежной науке и практике обобщающим трудом в области развития музыкального слуха. Книга дает возможность составить наиболее полное представление о современных школах и методиках воспитания музыкального слуха в России и за рубежом, в начальном и высшем музыкальном образовании; овладеть новыми психотехниками развития музыкально-артистических способностей • Материал книги может быть использован в курсах методики сольфеджио, исполнительского искусства, анализа музыкальных произведений, музыкальной психологии • Для учащихся и преподавателей музыкальных училищ • This edition is the first summarizing work on development of a musical ear in domestic and foreign science and practice. The book provides an opportunity to make the most complete picture of modern schools and methods of developing a musical ear in Russia and abroad, in primary and higher musical education; master the new psychotechniques of the development of musical and artistic abilities