Нестор-История Краткая история 46-го Драгунского Переяславского Императора Александра III полка

Император Александр III еще при жизни заслужил звание Царя-Миротворца, так как за время его правления ни капли русской крови не пролилось на полях сражений. При нем Россия вернула престиж великой мировой державы, значение и влияние которой стали очевидны и общепризнанны. Александр III не восхищался Западом, не поклонялся либеральным идеям, считая, что буквальное насаждение иноземных порядков не станет благом для России. Он был русским человеком, русским не по «составу крови», а по образу своих мыслей, представлений и чувств. Это был православный Царь-Патриот, для которого все русское всегда было дорогим и бесценным, потому что это — завет предков, дар Всевышнего. Он ни минуту не сомневался, что неполадки и несуразности в русской жизни следует преодолевать, опираясь на собственное чувство понимания долга и ответственности, на собственные интересы

Фигуре императора Александра III не повезло в истории, глазах современников и сочинениях историков • В глазах революционеров Александр предстал палачом, казнив первомартовцев. В глазах либералов - консерватором, «заморозившим страну». Для царедворцев - косолапым преемником старшего брата. Советские историки видели в Александре крайнего реакционера, постсоветские рисуют его либо сусальной, либо крайне мрачной фигурой • Эпоха оставила множество письменных источников; хозяйственная инфраструктура, созданная по указанию или при поддержке императора - материальный источник для его оценки • Книга С.В. Ильина призвана поставить Александра III на принадлежащее ему по праву место в истории России

Исследование кандидата исторических наук И.Е. Дронова посвящено выдающейся эпохе Царствования Императора Александра III. Автор всесторонне описывает детство Наследника Цесаревича, период становления личности будущего Императора, политическую и духовную атмосферу в России в годы его возмужания. Государь Александр III встал во главе Российской Империи в критический момент: страна, разоренная войной и казнокрадством "либеральных" реформаторов, глубоко потрясенная цареубийством, стояла на краю пропасти. "Россия для русских и по-русски" - этот новый принцип Александр III положил в основу своей внутренней и внешней политики, с его помощью превратил Россию в могущественную, экономически и духовно независимую державу. Книга представляет интерес как для специалистов-историков, так и для широкой аудитории неравнодушных к отечественной истории

Внук Н. М. Карамзина, видный журналист и политический деятель князь В. П. Мещерский (1839-1914) в течение ряда лет был другом и доверенным лицом великого князя Александра Александровича, с 1881 г. - императора Александра III. Издательство "Новое литературное обозрение" уже выпустило два тома писем Мещерского к великому князю за 1863-1868 гг. (2011) и 1869-1878 гг. (2014). Впервые публикуемые письма 1881-1894 гг., уже не наследнику престола, а самодержцу, касаются более общих вопросов, напрямую связанных с закулисной стороной внутренней и внешней политики страны. Они содержат ценную информацию об императоре, деятельности министерств и Государственного совета и о разных аспектах русской жизни того времени, а также о самом авторе писем и его газете "Гражданин"

Новый альбом издательства посвящен коллекции живописи, хранящейся в Государственном Русском музее в Санкт-Петербурге. Уникальность этого альбома состоит в том, что здесь собраны только те работы, которые формировали коллекцию "Русского музея императора Александра III" до 1917 года

Пособие создано к учебнику "История. Всеобщая история. Новейшая история. 10 класс", переработанному в соответствии с новой структурой исторического образования и ФГОС среднего общего образования • В пособие включены пример Рабочей программы, тематическое планирование курса. Авторы рассматривают способы достижения учащимися метапредметных, предметных и личностных результатов обучения. Учителю предложены различные варианты и формы проведения уроков, что поможет сделать учебное занятие личностно ориентированным. Даются задания, рас­ширяющие кругозор учащихся за счёт использования дополнительных источников информации, в том числе Интернета, ориентирующие учащихся на актуальность и значимость изучаемого исторического материала для их жизни в современном мире

Коллекция Русского музея начала формироваться с середины XIX века и пополняется по сей день. Альбом из серии "Великие полотна" посвящен начальному и самому интересному этапу формирования коллекции русской живописи. Картины, репродукции которых представлены в альбоме, тщательно отбирались, приобретались русскими императорами, многие полотна были подарены самими художниками. Все произведения заняли достойное место в одном из самых больших в нашей стране собраний русской живописи. Живописные работы расположены в альбоме в историографическом порядке, сообразно тому историческому и художественному времени, в котором создавались. Альбом адресован не только исследователям истории русского искусства, но и истинным почитателям истории русской живописи

Учебное пособие создано в соответствии с требованиями ФГОС и Примерной основной образовательной программой среднего общего образования. В нём освещены ключевые вопросы всеобщей истории с 1914 г. до 1945 г. Содержание учебного пособия нацелено на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих возможностей учащихся. Методический аппарат учебного пособия позволяет изучать курс всеобщей истории на базовом и углублённом уровнях

Учебное пособие создано в соответствии с требованиями ФГОС и Примерной основной образовательной программой среднего общего образования. В нём освещены ключевые вопросы всеобщей истории с 1945 г. до начала ХХI в. Содержание учебного пособия нацелено на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих возможностей учащихся. Методический аппарат учебного пособия позволяет изучать курс всеобщей истории на базовом и углублённом уровнях. Большое внимание уделено вопросам развития культуры, процессу глобализации в конце XX — начале XXI в

Учебник создан в соответствии с требованиями ФГОС и Примерной основной образовательной программы среднего общего образования. В нём освещены ключевые вопросы всеобщей истории с 1945 г. по начало ХХI в. Содержание учебника нацелено на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих возможностей учащихся. Методический аппарат учебника позволяет изучать курс всеобщей истории на базовом уровне. Большое внимание уделено вопросам развития культуры, процессу глобализации в конце XX — начале XXI в