Логос Культурная парадигма современного образования. Философско-антропологические основания. Монография Эмих Наталья Александровна

1 Международная науно-практическая конференция РГГУ-ИСЭ "Преподавание языков и культур в парадигме гуманитарного образования" (2017 г.) вывела на первый план тему синергетического подхода к преподаванию языков и культур сквозь призму гуманитарного знания. В статьях акцентируется необходимость рассмотрения иностранного языка и гуманитарного образования в контексте лингвистического, психолого-педагогического, когнитивно-прагматического, культурологического, коммуникативного и филологического аспектов. Анализируются традиционные и инновационные методы и приемы обучения и воспитания языковой личности в поликультурной образовательной среде; лингводидактическая модель профессиональной подготовки средствами иностранного языка; язык искусства, игры и власти в философии образования; традиции и новации преподавания языков и культур в поликультурной среде в парадигме гуманитарного знания

В монографии раскрываются проблемы оформления дихотомии Социо-Логоса: социальной метафизики и социологии, рожденной в лоне позитивизма, как конструкта опытно-практической ориентации. Определяется место этих гностических систем в иерархии средств современной когнитивной деятельности человека. Особое внимание уделяется анализу инструментов социального познания • Книга адресована специалистам в сфере социальной аналитики, аспирантам и магистрантам, осваивающим философские и социологические дисциплины, а также всем интересующимся методами получения достоверных знаний о современной социальной реальности

В монографии раскрываются проблемы оформления дихотомии Социо-Логоса: социальной метафизики и социологии, рожденной в лоне позитивизма, как конструктора опытно-практической ориентации. Определяется место этих гностических систем в иерархии средств современной когнитивной деятельности человека. Особое внимание уделяется анализу инструментов социального познания. Книга адресована специалистам в сфере социальной аналитики, аспирантам и магистрантам, осваивающим философские и социологические дисциплины, а также всем интересующимся методами получения достоверных знаний о современной социальной реальности

Данная работа с помощью философских рассуждений последовательно реконструирует древние и давно забытые знания о природе гравитации. И об особой роли сингулярных областей центров тяжести в образовании топологии взаимосвязанных трехмерных сфер видимого мира, обнаруженных еще в начале XX века великим гением Пуанкаре. Какая форма материи является инициатором гравитации? Какова цикличность и внутренняя асимметрия частоты гравитационных колебаний в материальном мире? И что должно происходить, чтобы материя проявилась как видимое вещество с определенной массой и плотностью? На эти и другие метафизические вопросы дает ответы в своей новой книге автор Николай Мальцев

В монографии обосновывается историческая необходимость появления в XIX в. российского органицизма и последующего рождения из него русского космизма. На основе методологии возрастного принципа анализа истории, идея которого зародилась еще в Античности, но наиболее последовательную разработку получила в творчестве Т.Н. Грановского, раскрывается связь внутренней логики взросления мировой и отечественной философской мысли. Целесообразное взаимосоответствие развития западно-европейской и русской философии подтверждается компаративистским анализом эволюции философской антропологии, представленном во втором разделе монографии. Для студентов и преподавателей, а также всех интересующихся вопросами российского органицизма и русского космизма

Автор раскрывает место образования в культурно-цивилизационном развитии России, показывает значение проблемы образования для будущего человечества в условиях глобальных изменений, усложнения социальных связей, нарастания признаков формирования «общества риска»

Исследуются актуальные проблемы системы образования в развитых и развивающихся странах. Акцентирована проблематика социокультурных оснований национальных образовательных систем. Прослеживается влияние глобализации на изменения в системе образования разных стран • Для педагогов, социологов, преподавателей педагогических дисциплин, аспирантов и студентов профильных высших учебных заведений

В монографии показана история наукометрического инструментария, системно излагаются основные методы и новейшие тенденции прикладной наукометрии. Уточняются особенности отечественного применения наукометрии в управлении научной деятельностью. Уделено особое внимание вопросу эффективного применения наукометрических оценок • Предназначена для студентов, магистрантов, аспирантов, вузовских преподавателей, научных работников и широкого круга читателей, интересующихся вопросами организации научной деятельности в сфере наук об образовании

В монографии показана история наукометрического инструментария, системно излагаются основные методы и новейшие тенденции прикладной наукометрии. Уточняются особенности отечественного применения наукометрии в управлении научной деятельностью. Уделено особое внимание вопросу эффективного применения наукометрических оценок. Предназначена для студентов, магистрантов, аспирантов, вузовских преподавателей, научных работников и широкого круга читателей, интересующихся вопросами организации научной деятельности в сфере наук об образовании

Учебное пособие посвящено переосмыслению опыта, который аккумулирован бизнес-средой, включая бизнес-образование. Знакомство с креативными технологиями доказывает, что образовательный процесс может быть не рутинным и однообразным, а эдьютейнментированным, то есть познавательным и развлекательным одновременно. Сегодня, как показывает практика, мировое сообщество пришло к закономерному выводу: креативные технологии — стратегический нематериальный ресурс развития профессионального становления, личностного интеллектуального роста, бизнеса и педагогического мастерства. Настоящее учебное пособие предназначено для студентов гуманитарных специальностей и направлений, а также для широкого круга читателей

В монографии анализируются эпистемологические и теоретико-методологические проблемы, стоящие перед современной социологией, совершающей переход к постнеклассическому типу рациональности. Авторы подробно излагают тенденции развития социологии в центральных и периферийных регионах мира, особое внимание уделяя развитию индигенной социологии, прежде всего национальной социологии в России. Значительное место уделяется таким вопросам, как фундаментальная и прикладная социология, мультипарадигмальность и парадоксы теоретизирования, постнеклассическая наука и смена критериев научности, ограничения рационального суждения и критика здравого смысла, двойственный статус социологии, качественная и количественная методология, разграничение ценностного и оценочного знания в методологии, политическая ангажированность социологов, народническая социология, христианская и православная социология