Каптерев П Культура и личность как факторы воспитания и познания. Ребенок и школа : опыт плодотворного взаимодействия (по трудам П. Каптерева)

В монографии представлена аксиологическая концепция воспитания нравственного компонента базовой культуры личности в системе общего образования. Предложена динамическая модель персональной системы ценностей, развивающаяся в онтогенезе. Раскрыт аксиологический потенциал содержания общего образования, направленный на развитие базовой культуры личности. Обоснован ценностный подход к разработке программы воспитания нравственной культуры учащихся в общеобразовательной школе. Выявлен способ осуществления методов воспитания в языке и стиле педагогического общения, направленного на передачу воспитаннику ценностей нравственной культуры. Определены перспективы практического приложения изложенных концептуальных подходов к развитию современной педагогической науки

ХХI век — век ребенка. Сегодня очень многое изменилось в подходе к воспитанию детей, появились новые, прогрессивные методики, основанные на современном понимании того, как происходит развитие ребенка. Однако в погоне за интеллектуальным развитием своего малыша, родители склонны недооценивать важность развития социального, а ведь именно оно обеспечивает успех ребенка в социуме завтра • Как же обеспечить своему малышу гармоничный опыт социализации? Действительно ли нужно отдавать ребенка в детский сад? Можно ли всесторонне подготовить ребенка к школе, если он до этого был на индивидуальном домашнем воспитании? Какие дети чаще сталкиваются с "проблемой первого класса"? • Эта книга поможет родителям ответить на эти и многие другие вопросы, связанные с воспитанием у детей навыков социализации, а еще она научит родителей не впадать в панику или депрессию, когда им кажется, что "что-то пошло не так", а с улыбкой относиться к тому, как малыш растет и развивается

?В наших детях кроется огромный потенциал, но часто мы не знаем, как помочь им раскрыть свои таланты. Как узнать, чего хочет ребенок? Как помочь ему найти свой путь? Как вырастить его творческой и всесторонне развитой личностью? Ответы на эти вопросы вы узнаете, прочитав книгу Татьяны Тур, любящей матери, музыкального продюсера и основателя детской школы-студии Sound Media Kids. Много лет проработав с самыми разными детьми и создав собственную авторскую методику, она делится секретами воспитания и рассказывает, как вырастить творческого и гармоничного ребенка, понять, кем он хочет стать, и показать дорогу к мечте

Настоящий том "Архива профессора И. Д. Ермакова" имеет название "Опыт органического познания ребенка". Таковым был общий заголовок, который Ермаков дал своей статье "Эволюция и инволюция детского рисования" (1922). По-видимому, это название должно было охватывать более общий проект, который он собирался реализовать в исследованиях детского возраста. Название данного тома также отражает разрабатывавшуюся И. Д. Ермаковым методологическую идею о том, что органический или целостный подход к исследованию личности и творчества основывается на признании принципиальных психологических различий мужского и женского. Представленные в настоящем томе тексты, в основном, относятся к периоду 1921-1923 годов. В жизни И. Д. Ермакова это удивительно продуктивный, яркий и, несомненно, трудный период основных творческих разработок

Брошюра "О воспитании души ребенка" предназначена для тех, кто работает с детьми, а также для родителей. Содержание ее составлено в виде программы по возрастным группам и предоставляет вариантность в приемах и методах работы с воспитанниками. Работать с душой ребенка предлагается с учетом возрастных особенностей, начиная с 7-летнего возраста и заканчивая периодом взросления, временем окончания средней школы. В процесс воспитания души заложены доступные психологические приемы. Вся работа направлена на постепенное взросление и становление души у подрастающего поколения. Окрепшая душа является тем "духом", стержнем индивидуума, которая противостоит негативу окружающей среды и ведет к раскрытию положительных аспектов личности. Работа с душой дает начальные понятия о духовных ценностях и духовных законах, которые неизменны

Практикум включает разделы: "Нормы современного русского языка и культура языковой личности", "Словари и культура языковой личности", "Речевой этикет как неотъемлемая часть культуры языковой личности", "Коммуникативный аспект культуры речи", "Гуманитарная составляющая культуры языковой личности", что отвечает современному комплексному пониманию культуры речи как единства нормативного, коммуникативного и этического аспектов, а также позволяет подчеркнуть значимость гуманитарного знания в формировании общей культуры человека. Предлагаются практические и семинарские занятия по основным темам, а также материалы для различных видов аудиторной и самостоятельной работы. Приедены примерные схемы риторического анализа текста, правила речеведения для говорящего и слушающего, перечень средств речевой выразительности, типология коммуникативных неудач

В данной работе проанализированы актуальные проблемы и особенности риторической культуры личности современного российского преподавателя вуза; прослежена эволюция ораторских нравов и понятия "языковая личность"; предложена модель риторической личности; выявлены эффективные средства речевого воздействия и взаимодействия преподавателя с аудиторией, ментальные особенности восприятия и оценки студентами личности современного педагога. Предложен новый взгляд на решение проблем повышения риторической грамотности и риторической культуры современных преподавателей в России, на улучшение подготовки будущих специалистов-гуманитариев. Для слушателей ФПК, преподавателей вузов различного профиля, а также для магистрантов, аспирантов и докторантов, для студентов и учителей - для всех, кто заинтересован в собственном самообразовании и в улучшении образования в России

Эта книга адресована родителям детей с особенностями развития. Как изменится жизнь семьи с появлением в ней такого малыша? Как жить, что делать, как не опустить руки и начать бороться за его полноценную и счастливую жизнь, если поставлен страшный диагноз? Винить ли себя? Как составить план действий, к каким специалистам обращаться, каким из них можно доверять, чего ожидать от социума и как адаптировать к нему ребенка? Книга Натальи Керре, дефектолога и семейного консультанта, написана на основе более чем 20-ти лет практической работы в семьях, воспитывающих особых детей. Ее взгляд на проблему воспитания детей с отклонениями в развитии во многом отличается от «стандартного». Автор книги уверена: необучаемых детей не бывает, и каждый ребенок достоин того, чтобы быть счастливым и любимым — вне зависимости от его состояния здоровья, особенностей характера и внешности

В монографии разработана концепция формирования физической культуры личности будущего педагога на основе мобильного обучения. Практическая реализация созданных в работе концепции и структурной модели, базирующихся на разработке теоретико-методологических основ исследования, будет способствовать решению проблемы, связанной с недостаточной двигательной активностью обучающихся в аспекте сохранения и укрепления их здоровья. Теоретико-методологической основой исследования являются выявленные научно-теоретические знания, методологические подходы и принципы, образующие единую систему многоуровневого характера • Монография адресована научным работникам, преподавателям, учителям, методистам, специалистам в области физической культуры, студентам высших учебных заведений, учащимся педагогических колледжей и училищ

Книга представляет собой сборник научно-методических разработок проблем перспективного планирования воспитательного процесса в современном образовательном учреждении. Большинство из них носит практико-ориентированный характер, а их применение может способствовать совершенствованию и повышению эффективности деятельности по планированию и организации процесса воспитания детей в школе и классе